إن الدافع وراء الشعور بالملل في مرحلة المراهقة هو عدم الرضا ، فالمراهقون لا يريدون التعامل معهم كالأطفال بعد الآن ويعتقدون إنهم أصبحوا أكبر سنا، لذا فإن هناك جزءًا كبيرا من الملل يشعرون به، كما يتمثل الملل لدى المراهقين في قلة الاهتمام أو فقدانه مما يؤدي إلى عدم الرضا وعدم الراحة العاطفية الكافية لديهم.
متى يصبح الملل خطرا على المراهقين؟
قد يدفع الشعور بالملل المراهقين إلى طرق بناءة لإعادة توجيه أو تحقيق أنفسهم. في هذه الحالة ، يصبح الملل فرصة وفرصة لتطوير الموارد وتوليد النمو ومع ذلك ، عندما لا يتمكنون من تسخيرها بشكل بناء ، يمكن أن يصبح الملل المستمر في بعض الأحيان منطقة انطلاق لاتخاذ القرارات الضارة بل والخطيرة.
طالع ايضا: خصوصيات الأبناء لماذا يجب أن يحترمها الآباء
ويعد هذا الأمر السبب الرئيسي في أن الآباء بحاجة إلى ترقب الملل في سن المراهقة لتحديد ما إذا كانت قصيرة وجيزة، أو ما إذا كانت دائمة وطويلة الأجل ، وكيف يتم إدارتها. فكلما طال أمده ، زاد الانزعاج حدة ، وكلما ازدادت اليأس من التدابير التي قد يتم اختيارها لإنهائها.
ما هي مراحل المراهقة؟
المرحلة الأولى: المراهقة المبكرة (من سن 9 إلى 13 عامًا) والانفصال عن الطفولة
سبب شائع للملل في هذا الوقت هو أن الشاب ينفصل عن الطفولة ، ويترك ويتخلى عن العديد من الاهتمامات ، والأنشطة ، والأشياء ذات القيمة لأن من المفترض الآن أن يكبر المرء بعيدا عن مثل هذه الأشياء الطفولية، يأتي الملل من الفراغ حيث يشعر المراهق بعدم الراحة ، في نهايات فضفاضة من عدم معرفة ما يجب القيام به مع نفسه ، أو عدم وجود شيء ذي معنى أو هادف.
قد يكون خطر الملل من الفراغ في هذا الوقت هو التجربة لملء الفراغ الذي أحدثه الملل، “فعل أي شيء أفضل من عدم القيام بأي شيء!” ، لذلك قد يستعير أحد بنادق والده المستهدفة لممارسته دون أن يطلب أو تعليمات ، فقط لشيء ما لملء وقته ، دون حساب المخاطر.
المرحلة الثانية: منتصف فترة المراهقة (تتراوح أعمارهم بين 13 و 15 عامًا) وتكوين عائلة من الأصدقاء
سبب شائع للملل في هذا الوقت هو أن الشاب ينفصل أكثر عن الوالدين والأسرة ، ولكن ليس لديه بعد صلات اجتماعية مستقلة كافية للتعويض عن الخسارة، ويأتي الملل من الوحدة، الآن لدى المراهق حاجة قوية للتعلق بالأصدقاء ، ليكونوا جزءًا من مجموعة من الأقران ، كلهم ينموون ويصبحون مختلفين بنفس الطريقة .
خطر الملل من الشعور بالوحدة في هذا الوقت يمكن أن يكون متعلقا بالانتماء مع صديق أو أصدقاء مؤثرين ، من الممكن أن يدفعوه إلى سرقة أحد المتاجر المحلية.
المرحلة الثالثة: المراهقة المتأخرة (تتراوح أعمارهم بين 15 و 18 عامًا) والتمثيل بشكل أكبر.
سبب شائع للملل في هذا الوقت هو نفاد ما هو مثير للاهتمام ، مرارا وتكرارا حيث القيام بنفس الأشياء المملة عندما يجتمع الأصدقاء ، أو الرغبة في تجربة شيء آخر ، شيء مختلف ، جديد ، أو أكثر.
يدفع الملل والرتابة المراهق لتجربة شيء أكثر تحفيزًا ومختلفًا ، ربما شيء محظور ، شيء ما لمقاطعة ما يبدو مألوفًا للغاية.
خطر الملل من رتابة في هذا العصر هو الإثارة من أجلها ، وتحمل المخاطر من التشويق ، والهروب من المألوف ، فد يشارك المراهق في بعض أعمال العنف الاجتماعي أو الفوضىمن أجل المغامرة ، وعندما يسأل الضابط الموقوف لماذا فعلوا هذا الشيء ، فإن التفسير هو: “كنا نشعر بالملل!”.
المرحلة الرابعة: الاستقلال التجريبي (تتراوح أعمارهم بين 18 و 23 عامًا) والتشغيل بشكل أكبر
سبب شائع للملل في هذا الوقت هو خيبة الأمل مع الاستقلال،مع بدء واقع العيش بشكل أكثر واقعية، تبدأ أسطورة الاستقلال أخيرًا في التلاشي، ويصبح هناك شعور قوي بالوقوع في مطالب دعم الحياة الأساسية التي لا هوادة فيها والتي لن تختفي. من كان يظن أن حرية الاستقلال الساحرة تتطلب الكثير من الجهد الممل؟.
خطر الملل في هذا الوقت يكون الهروب عبر الإنترنت، فالمرحلة الأخيرة من المراهقة تحارب مطالب المسؤولية مع تأخير. “إذا كان من الممكن تجنبه ، فسوف أطفئه لأطول فترة ممكنة”. لذا ، فإن المماطلة توفر هروبًا مؤقتًا إلى الترفيه الإلكتروني ، على سبيل المثال ، يصبح التأخير على جبهات متعددة عادة. إذا كان الشاب في الجامعة ، يتم تشغيل الأوراق في اللحظة الأخيرة أو يتم إنشاء الأعذار من أجل التمديد. إذا كان الوصول إلى العمل في وظيفة على مستوى الدخول ، سينهي هذا التوظيف في وقت قريب: “أطلق مرة أخرى!”
الترياق البنّاء إلى الملل الطويل من المراهقين لا يقدم أي حلول سهلة لأن الجميع يبذلون الجهد ويمكن أن يشعروا بعدم القدرة على الحدس في ذلك الوقت.
كيف نتعامل مع الملل لدى المراهقين؟
– دفعهم إلى الاحساس بأهمية الأعمال الذي يقومون به، والتفكير بإيجابية تجاه ذاتهم في الحياة.
– تجديد مهامهم اليومية كل فترة، كتغيير مكان المذاكرة أو تغيير نظام الغرفة لكسر الملل أثناء الدراسة.
– دفعهم إلى التنوع في أساليب التعامل مع الآخرين، وعدم استخدام نفس الكلمات والتعبيرات.
– المشاركة في الأنشطة والرحلات لتعلم مهارات جديدة.
– التخطيط الجيد لأوقات الفراغ يجعلهم في حالة انشغال دائم.
قد يعجبك ايضا: